 |
| Навигация |
|
|
|
|
|
|
| Журнал |
|
|
|
|
|
|
| Атомные Блоги |
|
|
|
|
|
|
| PRo IT |
|
|
|
|
|
|
| Подписка |
|
|
|
|
|
|
| Задать вопрос |
|
|
|
|
|
|
| Наши партнеры |
|
|
|
|
|
|
| PRo-движение |
|
|
|
|
|
|
| PRo Погоду |
|
|
|
|
|
|
| Сотрудничество |
|
|
|
|
|
|
| Время и Судьбы |
|
|
|
|
| |
Re: Дежурный по сайту (Всего: 0)
от на 13/04/2020
"...главное в этом воспитании критическое мышление, самостоятельное
мышление…
Отказ от тестовой системы позволяет: - научить..."
1) Главное, что раньше было воспитание. Важна связь родитель - ребёнок, учитель - ученик.
2) Тесты были всегда, как отдельный элемент. Важно на каком месте, кто, как и где их делает. Тесты систематизируют знания. Когда преподавал в ИАТЭ (до 2015), придумывал их так, как считал нужным для учебного процесса. Никакая рейтинговая система и прочие формализованные штуки не помеха, если это твой учебный курс.3) Отказ никогда не позволит научить, тем более если нет примера, как делать.
|
|
|
