- Роман, вы приезжали в Омск на второй фестиваль
цифровых технологий "ОмФест", темами которого были российские
инновации в ИТ и квантовые технологии. Расскажите, что же такое квантовые
технологии и нужны ли в их создании программисты? -
В общих словах, это передовое направление в науке и технике, которое работает
на принципах квантовой механики. Но программисты - это про информационные
технологии. Все кванты - это про физику. В квантовых технологиях движущим
механизмом являются физики-теоретики, которые ставят эксперименты и достигают
наивысших результатов за счёт каких-то точечных настроек, экспериментов и так
далее. А программисты - это уже люди, которые присоединяются к действующим,
предполученным технологиям. Поэтому мы больше про физику. Когда я прихожу к
детям, то говорю им, что меня интересуют не айтишники, а физики. Моя задача -
чтобы они пошли на физические факультеты и двигали науку, развивали кванты;
чтобы вы пошли учителями физики и уже следующие поколения тоже учили физику.
- Раз уж мы заговорили про специалистов... Как сейчас с ними обстоят
дела в этой области? Их достаточно или не хватает? Какого качества образование
они получают?
-
По факту, учителей физики у нас в стране не хватает. Эту проблему нам постоянно
обозначает Российская академия наук, поэтому мы много делаем, чтобы ребята
пошли учить физику. Надо популяризовать науку и говорить, что изучать
технические науки, иметь технические навыки - это модно и человек с
техобразованием будет успешен.
При
этом нельзя сказать, что самих специалистов в квантовых технологиях мало,
просто потому что нормативная база по квантам сильно отстаёт. Вузы не выдают
дипломы, где написано "квантовый аналитик", в них написано
"физик". А уже внутри - информация, что человек закончил программу,
например, "квантовый инжиниринг".
- То есть чисто квантовых специалистов нет?
-
Нет. В то же время мы ежегодно проводим мониторинг, согласно которому более 40
вузов в России готовят плюс-минус квантовых специалистов. Эти направления
смежные: квантовая химия, квантовая физика, опять же, так называемые квантовые
айтишники. Но у них в программе заложено определённое количество часов по
квантовым наукам. Вот то, что есть.
- Но, получается, их тоже не хватает.
-
На самом деле здесь сложно оценить, потому что сейчас не так много профильных
кейсов, которые применяются на производстве, в компаниях. Наштамповать
специалистов - не фокус. Но я, как человек, который занимается квантовым
образованием, должен гарантировать им стопроцентное трудоустройство. И на мой
взгляд, для этого должен быть небольшой дефицит специалистов. То есть
квантовиков должны бронировать, приглашать к себе на практику уже с третьего
курса.
- Заодно готовить специалистов под запросы своего
предприятия?
-
Да, потому что, если мы сейчас начнём делать по всей стране и заполоним рынок
ребятами с квантовым образованием, то куда они пойдут? Куда-нибудь? Это
недопустимо.
- С какими основными вызовами вы сталкиваетесь при
формировании кадрового потенциала?
-
Основной вызов - это неизвестность. Приведу пример. Мы разрабатываем кейсы для
олимпиад, разных чемпионатов, и ребята на открытиях и закрытиях часто
спрашивают, куда им лучше идти - на классическое программирование или
квантовое. Я им честно говорю, что на данный момент в классической разработке
примерно со 2-3 курса у них будут реальные проекты и плюс-минус стабильная
зарплата. Пусть не все сразу попадут в крупные компании, но зато стабильная
зарплата и они будут при деле. Если они сейчас пойдут на квантовое
программирование, то с работой будет чуть хуже. Конечно, никто не мешает брать
дополнительные проекты, но нет гарантии, что к 3-4 курсу технологии разовьются
настолько, что они будут супервостребованы. Но через 5-7 лет они должны быть
готовы к тому, что классическое программирование полностью заменит
искусственный интеллект, Chat GPT, DeepSeek и так далее. И в итоге разработчики
пойдут переучиваться на другую специальность, например, на
инженера-программиста ЧПУ (числового программного управления). Ну, а тех, кто
пошёл по квантовым специальностям, наверное, в будущем возьмут на работу. Как
минимум квантовые технологии пока не заменит ИИ. Может быть, будет синергия
квантовых технологий и ИИ, но про замену речь пока не идёт.
- Какие ключевые компетенции вы считаете наиболее важными для
специалистов в этой области?
-
Базовое знание математики и физики. Ребята должны получить базовое техническое
образование, а квантовые технологии идут как надстройка. Хотя мы
экспериментируем, у нас есть совместная образовательная программа с
Национальным исследовательским ядерным университетом МИФИ - это бакалавриат,
Санкт-Петербургским государственным электротехническим университетом ЛЭТИ -
магистратура. Мы пробуем, но я бы сейчас акцентировал внимание на магистратуре.
- Что необходимо делать, чтобы привлечь в отрасль молодых
специалистов?
-
Прозрачно обрисовать перспективы, карьерный рост, условия. Потому что сейчас
поколение совсем другое, они не готовы тратить 5-10 лет на раскачку. Им нужно
понимать, куда они придут, какие условия, сколько им ехать до дома и т.д. Они
хотят молодой коллектив, офисы с зелёными растениями, они хотят печенье, кофе,
чай, улыбки. Для них это суперважно. Когда я устраивался на своё первое место
работы, то был настрой, что просто надо устроиться, подождать, а потом, может
быть, что-нибудь, когда-нибудь… Так сейчас не работает. Сейчас надо прозрачно
обрисовывать перспективы, что нужно поработать в конкретном проекте хотя бы два
года. А у проекта есть период окупаемости, выхода на рынок и т.д. Если всё это
им чётко показать, то выпускники готовы работать. Если для них останутся
какие-то пробелы, они просто в какой-то момент перейдут к другим.
- Компании готовы быть прозрачными?
-
Не все.
- Почему? Это же молодые кадры, активные умы, перспективы.
-
В первую очередь, надо ещё компанию создать, завлечь квантовыми технологиями.
Для многих они некая рулетка - инвестиция в непонятное будущее. Что-то
специально под кванты менять инвесторам, бизнесменам не очень-то и хочется. В
итоге мы должны уговорить компанию проект запустить, потом нужно попросить
взять людей, которые будут со стороны заказчика двигать этот проект со стороны
исполнителя. Сейчас переломный момент со скептическим отношением к квантовым
технологиям. Но когда в нескольких местах стрельнёт, народ будет заниматься
этим охотнее. Это вопрос трёх-пяти лет. За это время ситуация должна
измениться.
А
насчёт того, готова ли меняться компания, чтобы привлечь молодых специалистов,
то, честно говоря, мы тоже пока не очень готовы. Студентов вроде и надо брать,
но завтра от них вряд ли будет какой-то эффект. Сейчас страна в тяжёлом
экономическом положении, поэтому результаты нужны уже сегодня/завтра. Возможно,
года через два-три, когда ситуация станет получше, можно инвестировать в
молодых специалистов, можно их ждать, можно растить. Сейчас сложно - и кванты
на низком старте, и ситуация в мире непростая. Но я не теряю оптимизма, думаю,
через несколько лет мы с вами встретимся, и будет гораздо лучше.
- Роман, какие компании, которые находятся на слуху, занимаются
проектами, связанными с квантовыми технологиями?
-
Основных так называемых стейкхолдеров два: "Росатом", который
отвечает за реализацию дорожной карты "Квантовые вычисления", а с
2026 года ещё будет отвечать и за сенсоры, и РЖД. Последняя отвечает за
квантовые коммуникации. Это две самые крупные компании, которые перед
государством несут ответственность за реализацию проекта по квантовым
технологиям. Остальные компании уже подключаются в рамках реализации проекта.
Это банки, нефтедобывающие компании, некоторые ИТ-организации. Но самых крупных
две: "Росатом" и РЖД.
- Если вернуться к обучению, каким должно быть развитие
образовательной экосистемы в области квантовых технологий?
-
Мы постоянно работаем над этим, спорим, как развивать кванты. Сначала был курс
на запуск новых проектов в образовании, делали надстройки, хотели, чтобы эта
область была отдельным ярким маркером. Сейчас народ уже не так пугается слова
"квант", поэтому мы совместно с корпоративной академией
"Росатома" пытаемся встроить квантовые технологии в уже существующую
экосистему госкорпорации. Это уже не отдельные проекты по квантам. Если у нас
идёт олимпиада по математике или физике, то там должны быть квантовые задачи.
Если летняя школа, то это летняя школа "Росатома" или какого-либо
вуза, где есть эти технологии. Кванты должны быть неотъемлемой частью
образовательной системы в целом, и это никого не должно удивлять. Также мы
работаем над тем, чтобы укоренить квантовые задачи в школьной программе, в ЕГЭ.
Но это сложно, потому что школьники перегружены. Естественно, работаем над
внедрением в образовательные программы вузов, работаем над ФГОСами,
профстандартами. Стараемся укоренить кванты в любом техническом научном направлении.
- В начале нашей беседы вы сказали, что не хватает учителей
физики как в школах, так и в вузах. С чем это связано?
-
Каждые 5-10 лет меняется тренд на специальности. Одно время в моде были
инженеры, потом стали юристы, пиарщики, экономисты, постепенно пришли к
программистам. В итоге разработчиков очень много, юристов ещё больше,
экономистов и пиарщиков - каждый второй, а физиков нет. Опять же, сложно
прогнозировать всплеск. Например, после ковида все вдруг вспомнили, что нужны и
важны врачи, медсёстры. Не хотел никто учиться на них, а сейчас это
рукопожатная профессия: полезно и престижно. С физикой то же самое. Сейчас есть
премия "Вызов" (национальная премия в области будущих технологий,
учреждена в 2023 году - прим. ред.), которая популяризует профессию
учёного. Думаю, сейчас как раз тренд на выбор технического направления в
профессии педагога, и тут можно быть уверенным в завтрашнем дне и в плане
зарплаты, и в плане самоудовлетворения, что ты занимаешься любимым делом.
Сейчас будущего педагога из сверстников никто не спросит: "Что, не смог в
другой вуз поступить?". Ребята заканчивают институт и остаются в нём
работать. Они не ищут какую-то компанию, абы куда пойти, они идут и работают в
лабораториях. Причём они уже с третьего курса наводят мосты, пишут работы и
потом остаются. У каждого вуза есть взаимодействие с научными лабораториями, с
какими-то производствами. То есть выстраивается достаточно хорошая
производственная, научная система, где человеку не нужно делать какие-то
радикальные шаги. Мы сейчас всё больше людей оставляем в профессии. А не так,
как было: все заканчивают физический факультет, а идут в банк, в коммерцию. Вот
сейчас такого не должно быть. Есть единичные случаи, но это скорее исключение.
Что нужно сделать, чтобы не потерять эти мостики и в итоге
вывести всё на достаточно качественный, высокий уровень?
-
В первую очередь со школьной скамьи нужно проводить профориентацию, чтобы не
получилось так, что ребёнок дошёл до 9-10 класса и не знает, кем хочет быть.
Очень полезны парки, где можно попробовать разные профессии. Например, у нас
есть федеральный проект "Урок цифры", который мы делаем вместе с АНО
"Цифровая экономика". Мы выпустили уже четыре ролика по КТ. Да, за 10
минут мы не расскажем всё про квантовую механику и технологии, но мы можем
зацепить школьника. А он уже дальше начнёт интересоваться, что же это такое,
какие есть квантовые профессии и т.д., углубится и поймёт, его это или нет.
Также и другие компании дают какие-то свои направления. Убеждён, что к десятому
классу школьник должен чётко определиться, кем ему интересно было бы стать. При
поступлении в вуз часть всё равно отсеивается, потому что студенты понимают,
что ошиблись. Но у всех есть право на ошибку. Поступают на другую
специальность, и обычно там со второго, с третьего раза всё-таки попадают. Не
стоит доводить до того, что ты заканчиваешь какой-то факультет и говоришь:
"Больше не могу, я никогда в жизни не подойду к этому предмету, к этому
направлению". Таких историй много, и вот это, действительно, ошибка.
- Здесь ещё вопрос к родителям, которые, раз уж ребёнок
поступил, да ещё и на бюджет, всё равно заставляют дойти до конца, и неважно,
нравится ему или нет.
-
Если человек с 5-6 класса увлекается медициной, препарирует лягушек, значит, он
должен быть врачом. Если человек засыпает и поёт, то он должен идти в культуру.
Если он берёт паяльник, пусть идёт в электронщики. Если ему интересно это всё,
идти нужно в кванты. Потому что кванты - это такая вещь, которая пронизывает
все сферы от медицины до какой-нибудь астрофизики.
Сейчас
много проектов, которые позволяют ребятам себя "пощупать". Вот
ребёнок смотрит: мама - врач, папа - инженер. И они делят: "Ты пойдёшь
туда" - "Нет, ты пойдёшь туда". А ребёнок в итоге заявляет, что
будет квантовым инженером для медицины. Можно разрабатывать квантовые таблетки,
которые будут спасать жизни людей. Мир сейчас весьма компромиссный. И сейчас
эта кроссдисциплинарность везде.
На
этом наш разговор не закончился. В следующей публикации Роман Ильин расскажет,
как в крупных компаниях устроено сетевое взаимодействие с университетами и
научными организациями, что дают будущим специалистам сетевые визы. Также
сделает акцент на том, есть ли отличия в работе в направлении квантовых
технологий в разных странах, какие специалисты должны быть в "квантовой
команде" и какие перспективы карьерного роста у них есть. А также
расскажет о том, найдётся ли в этой сфере место программистам. И объяснит,
почему медицина - одна из перспективных квантовых историй на ближайшие пять
лет.
В
нашей рубрике "Войти в
ИТ" вы найдёте подборку познавательных материалов о деятельности
разработчиков, тестировщиков и других специалистов сферы, а также истории того,
как айтишники погружаются в мир информационных технологий и что их мотивирует
на собственное развитие в индустрии.
«Омск здесь», 18.01.2026
