 |
| Навигация |
|
|
|
|
|
|
| Журнал |
|
|
|
|
|
|
| Атомные Блоги |
|
|
|
|
|
|
| Подписка |
|
|
|
|
|
|
| Задать вопрос |
|
|
|
|
|
|
| Наши партнеры |
|
|
|
|
|
|
| PRo-движение |
|
|
|
|
|
|
| Новинка! |
|
|
|
|
|
|
| PRo Погоду |
|
|
|
|
|
|
| Сотрудничество |
|
|
|
|
|
|
| Время и Судьбы |
|
|
|
|
| |
Re: О разрушительном характере реформирования инженерного образования России (Всего: 0)
от на 04/06/2021
Зачем плодить безработных инженеров и нищих доцентов по атомной энергетике ?. Если атомная энергетика это вчерашний день техники Студенты теряют время , тратят силы изучая вчерашний день за собственные и государственные деньги и в конечном итоге остаются без работы по специальности, так как атомные станции почти не строят в России.Зачем стране столько кафедр по атомной энергетике в МИФИ, МГТУ им. Н.Э. Баумана, МЭИ, Нижегородском ГТУ Ивановском ГЭУ, Томском ГТУ . Обнинском институте атомной энергетики (ИАТЭ) Санкт-Петербу́ргском политехе ,Санкт-Петербу́ргском ЛМЗ-ВТУЗ. Воронежском ГТУ не иначе для того чтобы сотрудникам кафедр тихо встретить старость?
|
|
|
