PRoAtom

(Всего: 0)
от на 11/10/2022

Илья Рудомилов о высшем образовании в России.
Я по www.podebrady.ru/nostrifikace/ уже почти 13 лет занимаюсь нострификацией дипломов о высшем образовании, в первую очередь из России, было это больше 1 000 дипломов. За это время перед моими глазами российская система высшего образования ушла в свободное падение что по форме оформляемых документов (из года в год они все хуже для зарубежного использования, порой в вузах прямо говорят "Мы не дадим вам справки, чтобы вы никуда не уехали"), что по программе.
Имею на руках случай - человек закончил бакалавриат по экологии, закончил магистратуру по геоэкологии, магистратуру по нефтегазовому делу, а потом еще и магистром ИТ стал. При взгляде из Чехии по меньшей мере его ИТ выглядит как полнейший бред. Как это, спросите, можно пойти на продвинутую программу ИТ, не зная основ, не имея в бакалавриате даже программирование? Но в чудесной российской системе образования филькины грамоты о "втором высшем" (точнее, о переподготовке - поэтому ее не признают в Чехии вообще никак) теперь, видимо, заменили на магистратуру. Тянут деньги, создают видимость преподавания, студенты создают видимость обучения - в итоге вуз получает деньги, студент получает кусок бумаги и все довольны.
Я как человек с 4 годами среднего ИТ-образования, 5 годами вуза в России по ИТ и 7 годами докторантуры по ИТ в Чехии смотрю на его приложение к диплому и, мягко говоря, тотально офигеваю.
Человек учился в магистратуре по ИТ не в шараге какой-то, а, внимание, в МИФИ! Специальность - "Программная инженерия". Чистейший инженерный ИТ должен быть, согласитесь. Но посмотрите на уч. план:1. Основы программирования - 2 з.е., т.е. 72 ак. часа! Для сравнения, у меня в специалитете в России лишь один предмет "Программирование на языке высокого уровня" (видимо, это был Pascal) - 260 часов. ОПП (Java, 1 семестр) - 102 часа. И далее еще целая пачка предметов по программированию.2. Дискретная математика в магистратуре, хотя везде ее изучают на первых же курсах бакалавриата? Причем те же 140 часов у меня было - второй семестр первого курса.3. Теория игр, которая на ФЕЛ идет на первом курсе бакалавриата?4. Факультатив по Python в магистратуре? Это чтобы хотя бы основы программирования магистр программной инженерии знал?5. Сетевые технологии, которые общие разработчики ПО изучают на ИТ в общем бакалавриате на курсе дай Бог третьем?и т.д.
Для сравнения, рекомендованный уч. план магистратуры по разработке на ФЕЛ приведен на https://fel.cvut.cz/cz/education/bk/pruchody/pr958758520305.html и включает в себя:1. Продвинутая алгоритмизация2. Системы баз данных 2. Внимание на цифру 2 - значит, это вообще продолжающий предмет, первая часть была в бакалавриате.3. Обеспечение качества ПО4. Теория алгоритмов5. Комбинаторная оптимизация6. Архитектура ПО7. Безопасность систем
Практически все - чисто инженерные дисциплины. В то время как в МИФИ "Программная инженерия" - это большей частью демагогия.
Для поступления в эту чешскую магистратуру надо сдать https://oi.fel.cvut.cz/res/cdn-ljr0u/pages/files/170-zp-prij-vzor-oi-mag.pdf Я сомневаюсь, что бакалавр экологии подобное сдаст. А это лишь поступление - в Чехии на тех. специальности примитивное поступление, жара начинается с первых недель учебы, втягиваться и раскачиваться времени нет.
Я не вникал в состав учебных планов МИФИ, я не учился в российской магистратуре (наш год был последним годом специалитета), но у меня откровенно удручающий взгляд на этот балаган. Я не представляю, как бы к нам на эдак 4-й курс специалитета в российском вузе пришел человек с даже соседней кафедры и справился с нагрузкой - это немыслимо.
Ныне в России в магистратуре дают какие-то знания бакалавриата, приправленные пафосными "манагерскими" предметами с общепринятой в России демагогией с, видимо, рефератами из Интернетов. Это не инженерное образование. Чтобы быть инженером, врачом или каким бы то ни было иным специалистом выше "эффективного манагера в Газпроме", невозможно за 2 года освоить знания - даже 5 лет сугубо профильных предметов в вузе (как то в Чехии, здесь с первого же семестра только проф. предметы) не всегда достаточно. Поэтому в Чехии офигевают от российских инноваций: то магистр строительства после бакалавриата по культурологии, то магистр по ИТ после бакалавриата по экологии. Врачей профильных в России, кстати, тоже на раз-два учат - традиционно ординатура в России составляет пару лет, в то время как в Чехии получение узкой специализации (т.н. аттестация) занимает 6-7 лет. Апспирантура в России - пара лет, а в Чехии - 6-8 лет. Но что ординатура, что в аспирантура в Чехии бесплатная - туда идут учиться, а не за деньги получать бумажки красивые.
Причем я учился в ЧВУТ в докторантуре на ИТ и могу сказать, что даже там, для чисто научной деятельности надо знать очень много по разработке ПО, теоретической информатике. Не было у нас там "манагерских" предметов кроме от силы халявной "Методологии научной работы". Я ощущал огромный пробел по той же Java в силу того, что в России вместо нее был огромный пласт Pascal или С++. Не может априори человек с экологии пойти на ИТ в магистратуру в нормальной стране - в магистратуре должны идти продвинутые предметы, опирающиеся на материал бакалавриата. А не как здесь - в магистратуре разбирать из профильных предметов лишь дискретную математику и примитивное программирование уровня первого семестра бакалавриата.
Не удивительно, что россияне так часто спрашивают, можно ли в Чехии пойти в непрофильную магистратуру. В России продается все и вся, клепают дипломы как на конвейере. Могут за 2 года сделать что магистра космических летательных аппаратов из переводчика испанского, что магистра строительства из эколога. А потом удивляются, почему ракеты не летают и дома падают. Скоро, наверное, будет научатся за 2 года и врачей из культурологов учить?
Российская система выглядит катастрофически на контрасте с по крайней мере ведущими чешскими вузами. Да и даже в региональных чешских вузах нет балагана уровня ведущих российских вузов.
В России реальное высшее образование урезали до 4 лет бакалавриата, а магистратуру превратили в о"второе высшее" с видимостью учебы. Хотя и без того в России в вузах туча непрофильных предметов (школу ведь нельзя сделать хотя бы 12-летней в России) и поэтому нет времени на профильные предметы, а аспирантура с диссертацией занимают 2 года, публикуют статьи пачкой за 1 год на русском языке в волшебных "журналах ВАК" и не требуется ни даже одной конференции за рубежом побывать.
Дорогие друзья, это какой-то кабздец. Как у нас было написано на стене перед общагой в Иркутске, "Знания - не товар".